D342◊為什麼孩子需要“全球勝任力”

2018/02/06
D342◊為什麼孩子需要“全球勝任力”
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教育

經濟合作與發展組織(OECD)統籌的國際學生評估項目PISA(Programme for international Student Assessment),是一項針對15歲青少年基礎教育階段的評估,每三年發布一次。公眾號“外灘教育”報導說,PISA在2018年發布的最新的評估框架中,加入了一項新的測試項目——全球勝任力(global competence)。

從字面上理解,全球胜任力就是讓每個學生都有參與到全球合作與競爭的能力。經濟發展與合作組織對“全球勝任力”的定義是:能夠批判地、從不同角度分析全球及跨文化事件,理解差異如何影響人們的見解、判斷和想法,參與來自不同背景的人進行開放、合理以及有效的互動,共同享有對人類尊嚴的尊重。

全球勝任力包含以下四個維度。

第一個維度是知識。影響當地和全球各地生活以及全球性問題的知識,以及跨文化知識,都是全球勝任力的重要組成部分。

第二個維度是價值觀。重視人的尊嚴和重視文化多樣性的價值觀有助於提高全球勝任力,因為它們是青少年處理其他文化信息並決定如何與他人和世界接觸的重要原則。擁有這些價值觀的人會對自己及其周圍環境有著更加開闊的了解,並且會積極地反對排斥、暴力、壓迫和戰爭。

第三個維度是態度。全球勝任力要求青少年對其他文化背景的人採取開放的態度,尊重文化差異的態度,以及全球意識的態度。

第四個維度是技能。全球勝任力需要多種技能,包括信息推理、不同文化背景下的溝通技能、全面的視角、解決衝突的技巧和適應性的技能。

總之,全球勝任力不是一個用成績檢驗的能力,經濟發展與合作組織表示,這一認知評估的目的,是為了激發學生批判性地審視全球問題的能力。尤其是認識到外界對個人視角和世界觀的影響,同時了解如何在不同文化背景下和他人溝通。

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